40歲後覺醒,我成功轉行心理學,真正活出自己
“人生的上半場,我都在拼命掙錢,努力做好一位媽媽和妻子,卻迷失了自己;
人生的下半場,我真正找回自己,我想在心理學裡面浸泡,在助人自助的路上繼續成長。”
當中年危機降臨時,你是怎麼應對的呢?
一地雞毛的生活、焦頭爛額的養育、如履薄冰的關係......
像一隻高速運轉的空心陀螺,數不盡的疲憊,也越發迷失自我......
心理傾聽師張雲蘋老師,想和你分享,她是怎麼應對中年危機的。
張老師在49歲時報名《心理傾聽師培養計劃》的學習,並順利透過考核,成為專業心理傾聽師;
目前已入駐壹心理【即時傾訴】平臺近2年,陪伴1300+位來訪走出心靈荒漠。
在我的大女兒上高中後,她有些叛逆,當時感覺和她溝通起來很有距離;
那時,我和老公的關係也越來越淡,我卻不知道可以做些什麼;
而且當時我的事業也遇到了瓶頸,我是做銷售行業的,競爭壓力很大,那時帶著100多號員工......
在機緣巧合下,我結識了心理學。
我開始參加線下的學習營,在心理學中浸泡,逐漸感覺未來有些光明。
女兒如願考上義大利美院,我和老公的關係也逐漸升溫,我所帶的團隊也在整個行業中穩步前進。
更幸運的是,在我46歲的時候,上天送給我一個禮物,我們家迎來二寶。
在做了一番思想鬥爭後,我決定專注陪伴孩子成長,迴歸家庭。
我原以為,不需要像以前那樣,每天做女強人,在外打拼,不斷奔波忙碌;真正迴歸家庭後,我可以好好專注家庭,陪著我家二寶健康成長。
然而,生完二寶後,我卻陷入懷疑。
我不斷問自己:“在家裡相夫教子,鍋碗瓢盆,這就是我人生的下半場嗎?”
我的內心又不斷重複著一個答案:“不,這不是我想要的。”
可是,我想要的,到底是什麼?
以前在外打拼事業時,我覺得賺錢就是我最大的價值;可是現在迴歸家庭後,我的價值在哪裡?
我感受到莫名的焦慮,甚至有段時間有些抑鬱傾向。
大概是在我49歲生日時,當時在微信上看到心理傾聽師的招募,我眼前一亮,覺得這就是我想要的。
剛開始我是抱著試一試的想法,畢竟自己年齡也在這裡,當時我是我們班上年齡最大的學員。
我們班裡大多數人都比我年輕,他們還有心理學專業的背景;
但我想挑戰自己,我想看看自己的潛力在哪裡。
在學習的過程中,我給自己創造條件,去擔任組長,擔任班長;
我付出了很多時間和精力,也終於順利透過面試,還拿到優秀學員證書。
張老師的學習筆記
在不斷學習、自我沉澱的過程中,我收穫了真正的自我:
我的內心更平靜,我學會慢下來,去體驗生活;
我和自己說:“你可以慢下來,去逐漸看見,你是一個怎麼樣的人。”
心理學大師榮格說過:“每個人都有兩次生命。第一次是活給別人看的,第二次是活給自己的。”
我想,或許是時候活出自己了。
就這樣,我真正進入心理學行業,我想在人生的下半場,就在心理學裡面浸泡,在這條助人自助的路上慢慢成長。
學習心理學後,我對親子教育的看法改變了很多。
在女兒小的時候,我把很多重心都放在事業打拼上。由於工作忙碌,我經常沒能實現答應孩子的事情;也總和孩子說大道理,教育她應該怎麼做......
孩子成長過程中不斷變化的需求完全被我們忽視了,青春期該來的場景,一個沒少地在我們面前呈現出來,我們卻一直沒有意識到問題的嚴重性。
直到有一次與學習班主任聊天過程中,才真正看到孩子的另一面。
我們才意識到,原來我們並不真正瞭解女兒。
這件事情給我們敲響了警鐘,我們開始去反思自己在教育女兒這件事情上,到底有什麼問題。
在女兒上高中後,我和老公一起學習心理學知識,我們夫妻開始慢慢改變。
其實就是在向內看,去覺察我們作為父母做得不足的部分。
後來我們才理解,其實孩子要的真的不多,她需要的更多是好好陪伴。
我們也學會真正放手,讓女兒自己選擇想走的路,我們更多是給予支援和關愛......
後來,女兒選擇出國留學。
她和我們說:“我想去外面看一看,去經歷一些不一樣的人生。”
有一句話我記得很清楚:父母改變1%,孩子改變99%。
這點在我們孩子身上,就是這樣呈現的。
在學習傾聽師課程後,我更感受到用心傾聽孩子,給予有效陪伴的重要性。
現在,二寶放學後,我會第一時間給他一個大大的擁抱,告訴他“媽媽今天很想你”;
我會蹲下來,和他對視,看著他的眼睛;然後他的眼神就會給你傳遞,他今天是否開心。
當我去和他交流:“今天你在學校發生什麼事情了呢?”,他就會滔滔不絕地講今天發生的事情。
聽完後,我會給他迴應,我會和他說,我也有同樣的感受。
接著,我會繼續給予反饋:“今天你在學校收穫挺大呀”,或是“今天你真勇敢,又進行了挑戰”......
二寶是個特別愛笑的小男孩。不管他今天遇到什麼事情,他都會很開心。
我覺得這就是,我們真正地去和孩子同頻,聆聽他內在的聲音,和他真正地待在一起所產生的效果。
張老師陪伴孩子玩耍
現在,我真正感受到,父母才是我們孩子的第一所學校。
父母給孩子做出了榜樣,在潛移默化中,孩子會被影響,會模仿學習。
比如說我現在經常在家裡讀書,我們家二寶他也會喜歡看書,讀繪本。
所以說,如果我們想好好陪伴孩子,真的是要沉下心來陪著他成長,蹲下來和他一起成長。
我覺得,60分的媽媽和60分的妻子,其實是最好的狀態。
為什麼這麼說呢?
60分的媽媽會讓孩子感受到,原來媽媽還是有很多不知道的,不足的地方;
這樣可以激發孩子更多的想象力和內驅力,讓他感覺自己也是可以保護媽媽的。
比如和大女兒的相處,以前我經常會把所有事情都攬在自己身上,覺得我什麼都要做到最好,一切都是我安排好;
而現在,我退後一步,會感覺到女兒成長更大,她也更學會去承擔責任。
最近女兒即將回國,我會告訴她:“我的小棉襖要回來了,媽媽可有依靠了,媽媽可溫暖了,媽媽可需要你了。”
當我這樣表達時,我能感受到,女兒很開心。
所以說,在孩子面前,我們可以做60分就夠了,孩子會有更多驚喜在等著你。
以前我和老公在商量事情的時候,我總覺得自己的想法好,而沒有去傾聽老公的想法;
而現在,我會用欣賞的眼光去看待,會向老公表達:“你的這個想法真的很好也,我沒有想到可以這樣。”......
當老公感受到被需要,收到更多的正反饋時,他也會主動做得更多,會承擔更多的責任。
因此,我覺得,其實做一個60分的媽媽,做一個60分的妻子,是最好的狀態。
很多人問我,為什麼我會選擇成為心理傾聽師?
我覺得有兩個點:
第一,這是助人自助的工作,在幫助他人的過程中,我也在不斷自我成長。
特別是因為一路走來,我在自己的親密關係、親子關係、還有事業上面,遇到了很多困難,也總結了很多經驗;
我希望透過我的學習和不斷成長,去支援到更多需要支援的人,特別是可以幫助我們身邊的人,陪伴他們,少走一些彎路。
第二,我已經走到人生下半場,現今我已52歲;在我的前半生,我打拼做銷售,帶團隊;
那我的人生下半場還能做什麼呢?
在學習心理學的過程中,我慢慢看到了希望,在這個希望背後,我又看到了人生下半場的目標。
我希望可以把心理傾聽師作為人生下半場的事業。
我是在心理學上的一名受益者,同時我也想成為一名傳播者。
如果你也像張老師這樣,想在心理學裡浸泡,在助人自助的旅程中不斷成長;
你渴望在深度自我探索中重拾與提升自己,希望自己能成為一束光,照亮深處黑暗的人;
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當然,助人自助這趟旅程,真正啟動後,並沒有那麼容易。
這中間,我經歷過懷疑自己,再到否定自己,最後更堅定想走下去。
一開始入駐平臺,我基本每天白天都有上線,但來尋求幫助的來訪很少;這樣的情況持續了一個多月。
我開始懷疑自己選擇的這條路真的能走下去嗎?
後來,我選擇先停止上線,停了差不多一兩個月的時間。
在停下來的時間裡,我無數次問自己:
這就是現實,現實生活和我們想象的,肯定是有差距,那我還能做些什麼?
我能輕易就放棄了自己想選擇的這條路嗎?
這條路上我是不是受益者?我還能做些什麼?
沒有來訪的話,我可不可以多學習?
後來我繼續上線,或許是老天開始眷顧我,來訪數量逐漸增多。
帶著自我懷疑,帶著自我內耗,我還是堅持下來,堅持往前走,這個過程其實也是自我成長的過程。
零基礎學習成為心理傾聽師,確實,一開始我的基礎會相對其他老師來說要弱一些;
那我就慢慢來,我就像蝸牛那樣,慢慢地,一步一步來,不著急,相信一切都會好起來。
在傾聽工作中,我一直秉持三個基本原則:善心、尊重、誠信。
首先是善心。
在每一次傾聽工作開始前,我會告訴自己,我所做的事情是正向的、積極的;我是為了來電者的利益和福祉去工作的。
其次是尊重。
對待每個生命,我都是抱著敬畏的心。
不管TA是比我小的,或是比我大的來訪,我都帶著敬畏的心去和他們交流,去陪伴,去傾聽。
每一次結束,我都會帶著感恩的心,告訴他們,感恩他們能選擇我,感恩他們有力量去面對目前的困境。
最後是誠信。
我會讓我的來訪感受到:或許張老師的專業能力可能沒有非常好,但她是非常真誠的,是值得信賴的,值得被我選擇的。
來訪們給張老師的留言
特別是,有些來訪,可能就像我女兒那樣20多歲的年齡。他們需要的是媽媽般的溫暖,去理解他們,去看到他們。
一些受到親密關係困擾的來訪找到我,我也會做一個忠實的聽眾,去和TA一起感受此時此刻的感受,和TA共情,陪著TA待一會兒。
還有在人際關係中感到困擾的來訪,或許他們覺得我就像一個知心大姐姐那樣,能陪著他們一起去看到,目前困擾他們的到底是什麼;
我會陪著他們一起去發現背後的原因,一起去尋找出路。
我想,更為重要的是
,對待每一位來訪,我都是帶著敬畏的心,去和他們一起交流。
或許就是這份敬畏,對每個生命的敬畏,他們能感受到,所以說他們願意信任和支援我。
最後,我想對正在看文章的你說:
人生最幸福的事,不是活得像別人,而是努力之後,活得更像自己。
祝願你,能好好活出自己。
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無論你是想透過學習心理知識和技能修通內心,重新養育自己的心理學愛好者;
還是想掌握新的職業技能,發展多一份熱愛且擅長的第二職業的上班族;
或是擁有諮詢師培訓證明卻無法開展個案工作的心理學持證者......
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*學習效果因人而異,由於學習積極性、投入程度等因素可能有所差異