醫生因救人上課遲到被處罰，引熱議

近日，南方醫科大學教師因救人上課遲到被處罰一事，在網上引起了廣泛關注及討論。

編輯｜趙小樺

來源｜看醫界（ID：vistamed）

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日前，“南方醫科大學教師因救人上課遲到被處罰”衝上了微博熱搜，並引起熱議。針對此事，6月16日中午，南方醫科大學官微特地釋出情況說明稱：學校正在向相關單位瞭解核實情況，後續將跟進處理。

6月17日，據新浪新聞報道，該名醫師已停診。新浪新聞《在場》致電南方醫科大學南方醫院兒科門診詢問此事，工作人員迴應稱，“是有事情停診了，近期可能沒有門診了。停診的話是門診那邊安排的，具體原因我們也不清楚。”至於什麼時候恢復接診，工作人員則回覆稱“目前沒有接到通知。”

據瞭解，涉事醫師是南方醫科大學兒科老師俞莉。根據相關查處通報，今年5月，在一次授課中，俞莉因為在課前緊急處理分管的危重患兒導致上課遲到29分鐘，造成嚴重教學事故，隨後受到扣發獎金、全院通報批評等處罰。

通報顯示，鑑於俞莉是為了搶救病人並非故意為之，且順利完成了授課任務，未造成不良影響，經研究決定，認定此事件為教學差錯，給予俞莉以下處理：扣發5月獎金2000元，在全院範圍內通報批評，並取消其本年度考評評優評先資格。

令人意外的是，此事經網路發酵後，在社會上引起了軒然大波。一時間，有關醫生處罰是否過重、救人和規則之間孰重等話題，成為討論的焦點。

網友紛紛建議取消處罰

據媒體公開報道，不少網友為當事人叫屈，認為其雖然遲到，卻是為了搶救病人，屬於特殊情況，理應特事特辦，不該受處罰。“這是老師給學生們上的最好的一課呀，學醫可不是紙上談兵，現實中的救死扶傷才是學醫的目的。”

新華日報在評論中表示，救人受罰背後反映的是管理的生硬，俞莉作為一名教師，同時她也是一名醫生，在兩者身份出現衝突的時候，勢必要有所取捨，從人命關天的角度，俞莉做出了正確的選擇。學校在處理這件事上，過於生硬，機械，缺少人文關懷。

有網友稱，雖然搶救病人導致遲到，但還是完成了授課任務。學校再對當事教師作出處理，顯然不合理，也違背了學校的基本價值理念。

醫療大V燒傷超人阿寶撰文表示：這個處罰決定，不合天理，不合人情，不合制度。這樣的處罰……強烈建議有關部門撤銷！

在其看來，如果一個處罰決定，被全網痛批，被醫療行業內部人士和非醫療行業的外部群眾全面反對，那這份處罰決定，顯然是不合人情的。對醫務工作者而言，患者的生命健康，就是天。當一個生命受到威脅的時候，當醫生髮現自己面前的患者面臨生死攸關的凶險局面的時候，救人，是壓倒一切的任務。

另有法律人士認為，這樣的處罰是一種機械化的處罰行為，違反了公序良俗，對當事老師的處罰應該取消。

紅網則在評論文章中認為：生命至上與規則至上，不應該是絕對的對立關係。規則不是死的，它應該是靈活的、有彈性的，能適應不同的情況和需求，得給一定的容錯空間。對於因特殊情況而違反規則的行為，應該有明確的申訴和處理機制，來確保公平公正。

業內人士：處理得體，且已經從輕

除了幾乎一邊倒地支援俞莉的聲音，也有觀點認為，救人固然要緊，但既然有教學任務，就該按規定報告，未及時報告導致上課遲到，受到處罰也是合理的，否則其身不正，又何以為人師表。

有業內人士表示：這一事件中被網路臆造出的所謂醫德倫理衝突，在正規的醫學院校和正規的附屬醫院中，是老早已經被規範的管理制度所解決的問題。此事的性質毫無疑問是教學事故，並可以被有效預防。相關院校的最初處理是得體的、且已經從輕的。

知名科普作家李清晨在其微信公眾號中也表達了類似的觀點。在其看來，教學事故的定性和處罰都沒大問題。

李清晨在文中表示，很多人預設的前提是，如果為了正常上課就肯定會耽誤對危重病人的搶救，但這個前提根本就不存在。住院病人的病情發生變化這是所有醫療單位都會發生的事兒，作為老牌教學醫院怎麼可能連教學與臨床的衝突都解決不了？

犯錯了，挨罰，天經地義，捱打就立正。絕大部分教學醫院的臨床教師都能處理好這個衝突。“課表都是提前發的，有足夠的時間打提前量，提前串班提前交接班等。”

據華夏時報報道，對於此事，疑為涉事學院“一名教育管理者同時也是一名臨床教師”的人員指出，他深知教學工作的重要性，課堂教學是制度性的安排，為保障質量，對同學們要求不能遲到早退，對老師也是如此……教學是一項系統工程，教學安排也是極其嚴肅的，這樣才能保障醫學生的學習質量。正是考慮到這位老師的實際情況，醫院做了降格處理（如果是因為其他原因遲到處罰會更重）。

據現代快報報道，南方醫科大學南方醫院宣傳處的一名工作人員表示，目前處理結果被認定為教學差錯，已經屬於最輕的一檔。涉事患者本來就住在醫院，俞莉在不在，患者的救治都是能夠得到保障的。即便有突發情況，可以打電話報備下。

制度的制定，既要維護應有的秩序，也要兼顧人文關懷

據悉，在醫療界，因為實踐學科的特性，教學與臨床緊急任務衝突是常有的事，如何平衡教學職責與救人職責是一個長期存在的難題。許多人認為，學校應當更加靈活地處理此類情況，既要維護教學秩序，也要對教師的救人行為給予應有的尊重和肯定。

相較於一個醫生的處罰，更重要的是如何避免未來類似問題的發生，這其中既包括教學排班方式的與時俱進，也有醫院對應急事件發生的響應機制。

就像新京報評論所提到的：規則是“死”的，尤其在涉及人命這樣的大問題上，應該有更多靈活、權宜的處理機制。

為避免類似事件的再度發生，有業內人士認為，規章制度在維護秩序的同時，也需要兼顧人性和道德的考量。學校應當考慮制定更為人性化和靈活的處理辦法，確保教師能夠在緊急情況下履行救人職責的同時，不至於因教學事故受到不公平的處罰。

希望透過此次事件，能夠促使相關政策的完善，教師和醫務工作者在救人和教學之間找到更好的平衡。

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